en-UShy-AM
 
Միասին հնչելու արվեստը
 

Երգչախմբային, համույթային և նվագախմբային գործունեությունը Սայաթ-Նովայի անվան երաժշտական դպրոցի կրթական և ստեղծագործական կյանքի կարևոր մասն է։ Տարբեր ստեղծագործական կոլեկտիվներում ընդգրկվելով՝ սաները զարգացնում են կատարողական հմտությունները, սովորում լսել միմյանց, աշխատել միասնական գեղարվեստական արդյունքի շուրջ և ձեռք բերում բեմական հարուստ փորձ։ Դպրոցի երգչախմբերը, համույթներն ու նվագախմբերը ակտիվ համերգային գործունեություն են ծավալում՝ հանդես գալով տարբեր բեմերում, մասնակցելով փառատոների, մրցույթների և մշակութային նախագծերի։ Այս գործունեությունը ոչ միայն նպաստում է սաների մասնագիտական զարգացմանը, այլև ձևավորում է համագործակցության, փոխադարձ պատասխանատվության և միասին ստեղծագործելու մշակույթ։

Դպրոցում գործում են տարբեր կազմերով նվագախմբեր, գործիքային համույթներ և երգչախմբեր, որոնց գործունեությունը ուսումնական գործընթացը բնականորեն կապում է համերգային և ստեղծագործական կյանքի հետ։
Լյա կամերտոն
A = 440 Հց
Սեղմեք՝ կամերտոնը հնչեցնելու համար
Նվագախմբեր
 

Նվագախմբային աշխատանքը աշակերտներին հնարավորություն է տալիս զարգացնել միասնական կատարողական մտածողությունը, անսամբլային զգացողությունը և մեծ կազմով երաժշտական աշխատանքի մշակույթը։

Կամերային նվագախումբ
Փողային նվագախումբ
Ազգային նվագարանների նվագախումբ
Ազգային նվագարանների նվագախումբ
 

Ազգային նվագարանների համատեղ կատարումը նպաստում է հայկական երաժշտական ժառանգության ճանաչմանը, պահպանմանը և նոր սերնդին փոխանցմանը։

ղեկավար՝ Նարինե Զաքարյան
Զանգերի համույթներ
 

Զանգերի համույթում յուրաքանչյուր կատարող պատասխանատու է ընդհանուր երաժշտական պատկերի իր հատվածի համար։ Այդ աշխատանքը զարգացնում է ռիթմի ճշգրտությունը, ուշադրությունը և փոխհամագործակցության կարողությունը։

ղեկավարներ՝ Քնարիկ Բաբաջանյան և Մանուէլ Օհանեան
Զանգերի համույթ
Համույթներ
 
Երգչախմբեր
 

Երգչախմբային երգեցողությունը միավորում է տարբեր տարիքային խմբերի աշակերտներին և զարգացնում միասնական հնչողության, շնչառության, ինտոնացիայի, երաժշտական արտահայտչականության և բեմական ներկայության մշակույթը։

Դպրոցի երգչախումբ
Երգչախմբային ելույթ
 

Դպրոցի ստեղծագործական կոլեկտիվներում համատեղ աշխատանքը երաժշտական կրթությունը վերածում է կենդանի ստեղծագործական փորձի։ Այստեղ աշակերտները սովորում են ոչ միայն կատարել իրենց պարտիան, այլև լսել միմյանց, համագործակցել և բեմում ստեղծել միասնական երաժշտական ամբողջություն։